“智慧化”的数据根底。首要对应三类数据：学校根底数据、视频数据（含音频、图像数据）、非视频数据（时刻序列监测数据），智慧校园建设过程中，这三类数据彼此融合才干完成最大效益。

社会根底数据指学籍、教职、固定资产、设施设备等方面的登记信息，也包含地理信息、行程类数据和人运用设施设备服务的数据（也称运用数据），此类数据来自于智慧校园建设的各个子体系，实践中最火急的需求是打破各子体系分头建设、缺少统筹造成的信息孤岛局面，使数据互联互通。视频数据指经过音视频监测取得的非结构化数据，此类数据来自于正在高速发展的视频监控体系，实践中最火急的需求是让“行为和态势识别”功用普及化、融入智慧校园办理的真实业务流程。非视频数据指时刻序列监测取得的结构化数据，此类数据来自于各类非视频时序监测的（电、水、气、颗粒物、应力、位移等）硬件体系，实践中最火急的需求是从有线组网、数据搜集向无线组网、数据诊断的技能升级。 [3]  [7]  非视频监测数据中，又以用电监测数据与智慧校园联系最为紧密，因为实践中学生宿舍是作为人员密布场所有较高的安全用电办理要求，因而实践中学校是在新建和改造项目中最活跃也最适合才智用电技能使用的场景之一。

智慧校园的根底设施根底设施是智慧校园的硬件根底，供给异构通信网络、广泛的物联感知和海量数据汇集存储，为智慧校园的各种使用供给根底支撑，为大数据挖掘、剖析供给数据支撑。包含各类型传感器构成的传感器网络、各类型智能硬件构成的学校信息化设施设备、数据库与服务器等。

智慧校园的使用终端。使用终端是接入访问的信息门户，访问者经过一致认证的渠道门户，以各种浏览器及移动终端安全访问，随时随地共享渠道服务和资源。

智慧校园的信息安全。智慧校园信息安全等级不得低于GB/T 22240-2008规定的三级要求。

智慧校园的使用渠道。使用渠道是智慧校园使用与服务的内容体现，在支撑渠道的根底上，构建智慧校园的环境、资源、办理和服务等使用，为师生员工及社会公众供给泛在的服务。包含才智教育环境、才智教育资源、智慧校园办理、智慧校园服务四大部分。